（通讯员：张礼斌）12月18日下午，衡阳市蒸湘区蒸湘中学在三楼电脑机房举办大模型技术融合创新课件制作大赛。本次活动以“智启课堂，慧育未来”为主题，聚焦人工智能技术与学科教学的深度融合，组织全校青年教师开展现场课件设计竞赛，旨在推动大模型技术在教育教学中的深度应用，提升教师数字素养与教学创新能力。

　　比赛采用限时创作形式，突出“现场生成”与“技术融合”两大特点。下午2时整，组委会统一发布赛题，内容涵盖各学科课程标准中的重点难点，明确大模型技术的应用方向。参赛教师需在规定时间内，依托智能备课助手、AI资源搜索引擎等工具，独立完成教学目标设定、教学环节设计及课件制作全过程。整个过程实行全程监督，确保作品原创性，全面检验教师的教学设计能力与新技术整合水平。

英语教师杨斐斐以《Unit8 How Can we Communicate better?》为主题，重点阐释了借助大型语言模型生成“尴尬对话”与“顺畅对话”的对比情境，旨在协助学生于真实语境中领会高效沟通策略，从而强化其语言应用能力。化学教师李永芳针对《元素》教学中的抽象概念，构建了微观粒子动态可视化模型，并借助人工智能技术，直观地呈现元素结构。同时，融入了清代科学家徐寿在元素命名方面的历史贡献，实现了科学知识传授与中华优秀传统文化教育的有机融合。地理教师彭红以《中国的海洋资源》为题，整合了基于人工智能分析的最新数据与多维图表，系统地展示了我国海洋资源的分布特征及发展现状，并探讨了可持续开发利用的路径，体现了数据驱动下的跨学科教学实践。美术教师彭为在《身临其境》课件中，运用人工智能图像生成与处理技术，创建了沉浸式戏剧艺术鉴赏场景，并创新性地将个人形象嵌入戏剧画面，以增强课堂亲和力，激发学生的审美感知与创作兴趣。

每位教师在6至8分钟的说课中，不仅展示了高质量的课件成果，还深入阐述了大模型技术在破解教学难点、优化教学流程、促进学生思维发展等方面的实践价值。

　　蒸湘中学相关负责人表示，本次大赛面向青年教师群体，目的在于抓住教育数字化转型的关键力量，培养一批具备扎实学科功底和熟练数字技术应用能力的复合型教师队伍。活动重在通过实战化演练，引导教师深入思考如何将大模型从技术工具转化为服务教学实际、提升课堂效能的育人支撑手段，而非单纯的技术展示。

　　　学校将以此次赛事为契机，持续推进教育信息化建设，探索大模型技术在日常教学中的常态化应用机制，以技术赋能教学改革，以教师专业成长助力人才培养，积极服务衡阳区域教育中心建设战略目标。